Весёлые пчёлки на цветочном лугу

« Весёлые пчёлки на цветочном лугу»

Конспект по изобразительной деятельности для детей старшей группы (5–6 лет)

Цель:

· Закреплять умение передавать в рисунке образы насекомых и растений, используя сочетание восковых мелков и акварели.

Задачи:

· Учить рисовать пчёл и луговые цветы восковыми мелками, а фон заливать акварелью (способ «волшебный рисунок»).· Развивать композиционные навыки, чувство цвета, мелкую моторику.· Воспитывать интерес к смешанным техникам рисования и бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

· Наблюдение за цветами и насекомыми на прогулке.· Рассматривание иллюстраций пчёл, луговых цветов.· Беседа о том, как восковые мелки «спорят» с акварелью (не закрашиваются).

Материалы и оборудование:Листы плотной бумаги А4, восковые мелки, акварельные краски, кисти, баночки с водой, салфетки, иллюстрации пчёл и цветов, игрушечная пчела.

Ход занятия:

Воспитатель: – Ребята, отгадайте загадку:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,Я на цветике сижу,Мёд в домой свой отнесу.Как зовут меня? (Пчела)

– Правильно! Сегодня мы нарисуем луговые цветы и пчёлок, но необычным способом – сначала восковыми мелками, а потом всё «оживим» акварелью.

Воспитатель: – Сначала нарисуем восковыми мелками пчёл. Посмотрите, как я это делаю.

Показ:Жёлтым мелком – овальное туловище. Белым – два крылышка. Чёрным – полоски на спинке, глазки, лапки, хоботок. Синим или голубым можно нарисовать лёгкие прожилки на крыльях.

Дети рисуют 1–2 пчёл.

Воспитатель: – А теперь нарисуем цветы на лугу. Какие цветы любят пчёлы? (Ромашки, васильки, одуванчики, колокольчики.)

Показывает, как рисовать цветок мелком:– Ромашка – белые лепестки, жёлтая серединка.– Колокольчик – синий или фиолетовый.– Траву и стебли – зелёным мелком.

Пальчиковая гимнастика «Пчёлка»:

Прилетела к нам вчера (машут ладошками)Полосатая пчела. (загибают по одному пальцу)А за нею шмель-шмелёк,И весёлый мотылёк,Два жука и стрекоза,Как у фонаря глаза. (круги у глаз)Пожужжали, полетали, (жужжат, машут)От усталости упали. (роняют руки вниз)

Воспитатель: – Теперь самое интересное. Мы возьмём акварель и закрасим весь лист. Где мы нарисовали мелками – краска не останется, рисунок проявится. Как в волшебстве!

Показ:Широкой кистью смачиваем лист водой, потом набираем голубую, зелёную, жёлтую акварель и делаем заливку сверху вниз. Небо – голубое, травка – зелёная. Пчёлки и цветы «выступают» сами собой.

Дети выполняют заливку. Воспитатель помогает следить, чтобы кисть была достаточно мокрая, а краски – прозрачными.

Итог (на ковре, работы разложены на столе):– Посмотрите, какой волшебный луг у нас получился!– Какую технику мы сегодня использовали? (Восковые мелки и акварель)– Почему краска не закрасила наших пчёл и цветы? (Потому что воск отталкивает воду)– Чей рисунок вам кажется самым ярким? Почему?

Оформляется выставка «Пчёлки на лугу». Дети рассказывают, что делают на рисунке пчёлы.